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教育前沿·综合版杂志

教育前沿·综合版杂志省级期刊

主管单位:湖南师范大学  主办单位:湖南师范大学

人气 275

收录信息:
知网收录(中)

教育前沿·综合版杂志简介

《教育前沿·综合版》(CN:43-1041/O3)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。旨在探讨教育领域的前沿理论、实践经验和发展趋势。该杂志涵盖了广泛的教育议题,包括教育政策、教育技术、教学方法、学生发展、教育心理学等领域。通过介绍国内外教育的新理念和新实践,促进教育界的思想交流和创新发展。

该杂志介绍国内外教育政策的最新动态、政策变化对教育实践的影响以及各地教育改革的探索与实践。探讨教育技术在教学中的应用、人工智能、大数据等新技术对教育产生的影响以及教育创新的案例分享。关注学生的成长过程、心理健康以及学习动力等方面,介绍相关研究成果和实践经验。分享教学方法的创新与实践经验,教师如何更好地设计课程、激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

教育前沿·综合版栏目设置

前沿、特稿、专题、关注、视点、调查、探索、策略、实践、经验、反思、艺文、域外、大家谈、案例、随笔

杂志社稿件要求

1.参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一,是作者写作论文时所参考的文献书目。一般集中列于文后。

2.图中外文字母用斜体,单位符号应为正体。框图中英文字母用正体。图中法定计量单位用符号标出,不用单位中的中文名称。

3.文章的摘要要反映文章的主要信息,包括研究的目的、应用的理论和方法、取得的主要成果和创新认识等,并尽可能多地呈现关键研究数据。

4.投稿时请同步提供:文章所有作者姓名、工作单位、职务(职称)、联系方式(手机号码、办公电话、邮箱、通讯地址及邮编等)、个人简介以及照片。

5.图表:文中尽量少用图表,必须使用时,应简洁、明了,少占篇幅,图表均采用黑色线条,分别用阿拉伯数字顺序编号,应有简明表题(表上)、图题(图下),表中数字应注明资料来源。

6.注释:用于对文章某一特定内容做出解释和补充说明,排在当页地脚处,每页重新编号,文中用数字加圈上角标注(如①②……)

7.期刊要求稿件论点明确、结构严谨、文字通顺。严禁学术腐败,严格学术不端检测。一旦发现稿件存在抄袭、剽窃、造假、不当署名、一稿多投等问题,将立即作出退稿或撤稿处理。

8.来稿应遵守学术规范,保证原创性、科学性;无涉违法违纪现象;作者署名须无争议。本刊不接受在其他报刊杂志、专著、论文集等公开出版物上已发表过的文章。

9.正文的标题层次用阿拉伯数字编号,不同层次的数字之间用下圆点“.”相隔,如“l”,“2.1”,“3.1.2”,并一律左顶格。

10.文中各级标题一律按国家标准采用以下形式。一级标题形如一、二、三……排序; 二级标题形如(一)、(二)、(三)……排序; 三级标题形如1. 2. 3 ……排序。引言不排序号。

教育前沿·综合版杂志评价报告

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章发表的年份

2012 2011 2010 2009

在2012年的被引次数

4 18 4 9

被本刊自己引用的次数

0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.1143 0.6286 0.7429 1

本刊文章发表的年份

2013 2012 2011 2010 2009

在2013年的被引次数

4 6 8 6 9

被本刊自己引用的次数

0 2 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1212 0.303 0.5455 0.7273 1

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2014年的被引次数

5 11 3 9 8 5

被本刊自己引用的次数

4 2 0 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.122 0.3902 0.4634 0.6829 0.878 1

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2015年的被引次数

11 19 12 11 7 5 6

被本刊自己引用的次数

3 5 1 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.1549 0.4225 0.5915 0.7465 0.8451 0.9155 1

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2016年的被引次数

8 32 13 20 12 8 3 3

被本刊自己引用的次数

4 10 3 1 2 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0808 0.404 0.5354 0.7374 0.8586 0.9394 0.9697 1

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2017年的被引次数

6 23 30 14 12 6 2 10 7

被本刊自己引用的次数

3 5 8 3 1 2 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0545 0.2636 0.5364 0.6636 0.7727 0.8273 0.8455 0.9364 1

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

7 28 28 25 9 7 10 5 7 6

被本刊自己引用的次数

1 7 7 2 0 1 1 0 1 1

被引次数的累积百分比

0.053 0.2652 0.4773 0.6667 0.7348 0.7879 0.8636 0.9015 0.9545 1

本刊文章发表的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

13 48 39 24 30 13 12 16 2 4

被本刊自己引用的次数

1 10 9 3 5 1 0 4 0 1

被引次数的累积百分比

0.0628 0.2947 0.4831 0.599 0.744 0.8068 0.8647 0.942 0.9517 0.971

本刊文章发表的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

8 70 65 51 19 16 8 11 8 5

被本刊自己引用的次数

3 15 6 6 2 1 3 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0296 0.2889 0.5296 0.7185 0.7889 0.8481 0.8778 0.9185 0.9481 0.9667

本刊文章发表的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

5 50 50 42 21 20 17 10 3 5

被本刊自己引用的次数

3 18 12 8 1 3 2 2 0 1

被引次数的累积百分比

0.0217 0.2391 0.4565 0.6391 0.7304 0.8174 0.8913 0.9348 0.9478 0.9696

本刊文章发表的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

7 62 50 32 20 16 10 16 9 8

被本刊自己引用的次数

4 18 9 6 4 4 1 1 3 3

被引次数的累积百分比

0.0299 0.2949 0.5085 0.6453 0.7308 0.7991 0.8419 0.9103 0.9487 0.9829
名词解释:

累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。

他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。

本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。

年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

名词解释:

期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。

期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。

被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。

名词解释:

发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。

平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。

发文分析

教育前沿·综合版杂志发文领域分析

一级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 6291 3287
理学 133 35
机械工程 10 0
电气工程 9 3
电子电信 8 4
自动化与计算机技术 6 1
一般工业技术 3 0
语言文字 3 4
航空宇航科学技术 3 0
交通运输工程 2 0
二级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 / 教育学 6289 3287
理学 / 物理 92 21
文化科学 / 教育技术学 44 34
理学 / 力学 40 14
理学 / 电磁学 36 5
理学 / 一般力学与力学基础 34 12
文化科学 / 高等教育学 22 14
机械工程 / 光学工程 8 0
理学 / 光学 8 0
电气工程 / 电力电子与电力传... 6 2

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教育前沿·综合版评论

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